PFC

El Núcleo Temático de Práctica Pedagógica Investigativa se centra en la formación de maestros, específicamente en los procesos de Educación Inicial dentro del marco de la atención integral. Este enfoque se fundamenta en cuatro actividades rectoras que son inherentes al desarrollo de los niños y las niñas, y que favorecen su aprendizaje autónomo: el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio.

Estas actividades no solo son esenciales en la primera infancia, sino que también funcionan como herramientas pedagógicas efectivas. Se utilizan como medios para alcanzar otros aprendizajes, al mismo tiempo que fomentan el desarrollo de competencias fundamentales en los pequeños. Cada una de estas estrategias permite que los niños se involucren activamente en su propio proceso de aprendizaje, facilitando la adquisición de conocimientos de manera natural y lúdica.

Para los maestros en formación, especialmente aquellos en el Semestre 3, el eje integrador conocido como “El Rol Docente” es clave para reconocer y apropiarse de los procesos de Educación Inicial. A través de este enfoque, los futuros educadores pueden aplicar los conocimientos adquiridos, potenciando así el desarrollo de habilidades necesarias para diseñar actividades y estrategias pedagógicas efectivas. Esta preparación es esencial para llevar a cabo experiencias significativas en los escenarios de Educación Inicial, donde la interacción con los niños se convierte en una oportunidad invaluable para aplicar lo aprendido y fomentar un aprendizaje integral y enriquecedor.

En resumen, el Núcleo Temático de Práctica Pedagógica Investigativa no solo se enfoca en la formación teórica, sino que también promueve una práctica docente que integra el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio como pilares fundamentales del aprendizaje en la primera infancia.

La Institución Educativa Escuela Normal Superior Indígena de Uribia realizó una pasantía pedagógica en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Santa Marta, con el objetivo de generar un intercambio de experiencias pedagógicas entre ambas instituciones. Esta actividad fue desarrollada en el marco del Programa de Formación Complementaria (PFC), y se enfocó en el intercambio de conocimientos y prácticas en torno a la práctica pedagógica y la investigación, con especial énfasis en los contextos interculturales en los que ambas instituciones trabajan.

La pasantía contó con la participación de maestros y estudiantes del Programa de Formación Complementaria, específicamente de los semestres 2, 3, 4 y 5, quienes tuvieron la oportunidad de compartir experiencias educativas y metodologías innovadoras en la formación de futuros docentes. Durante esta actividad, se realizaron mesas de trabajo, talleres y presentaciones que permitieron el análisis de las diferentes realidades educativas y culturales, favoreciendo un aprendizaje colaborativo y la construcción de nuevas propuestas pedagógicas para enfrentar los desafíos propios de la educación en contextos diversos.

Este espacio de intercambio permitió fortalecer el enfoque intercultural en la educación, promoviendo el diálogo y la reflexión sobre las diversas formas de enseñanza y aprendizaje que surgen en entornos pluriculturales, enriqueciendo la formación tanto de estudiantes como de docentes.

El Programa de Formación Complementaria de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Indígena participó activamente en una capacitación presencial sobre primeros auxilios, evacuación y prevención de incendios, realizada el día 24 de septiembre de 2024 en el Auditorio Luis Amigó de la institución. Esta jornada fue diseñada con el propósito de preparar a toda la comunidad educativa para actuar eficazmente en situaciones de emergencia, fortaleciendo sus conocimientos y habilidades en protocolos de seguridad y protección.

La capacitación contó con la presencia de directivos, maestros, personal administrativo, estudiantes, personal de apoyo, el equipo de salud de la institución, y bomberos profesionales, quienes guiaron las actividades y proporcionaron información clave para responder ante posibles emergencias. Se abordaron temas fundamentales como la reanimación cardiopulmonar (RCP), el manejo de heridas y fracturas, las estrategias de evacuación segura en caso de desastres, y el uso correcto de extintores en situaciones de incendio.

A través de simulacros y ejercicios prácticos, los asistentes pudieron adquirir una comprensión más profunda de las medidas preventivas y de respuesta inmediata ante situaciones de riesgo, asegurando así que cada miembro de la comunidad educativa esté capacitado para actuar de manera responsable y eficaz en caso de una emergencia. Esta iniciativa subraya el compromiso de la Escuela Normal Superior Indígena con el bienestar y la seguridad de todos sus integrantes, promoviendo una cultura de prevención y preparación en la institución.